Этот курс для меня стал логичным продолжением моего профессионального развития и значимым этапом в преподавательской деятельности. Я провожу обучения по развитию дигикомпетенций, в том числе и для преподавателей. Помимо уверенности в использовании цифровых инструментов, я еще получила мощный заряд вдохновения.

Курс построен по модели «перевернутого класса», что позволило мне глубже осваивать материалы. Возможность асинхронного обучения дало мне возможность учиться в свободном и удобном для меня режиме. Особенно ценными для меня стали модули по цифровым доскам, о некоторых из них я услышала впервые. Познакомилась с программами для дискуссий и дебатов, программами записи подкастов. Важно, что всё обучение — это была непрерывная практика: обзор, настройка платформ, создание интрактивных онлайн-инструментов, тестирование. Курс охватывает практически все форматы онлайн-взаимодействий, что само по себе имеет большую ценность для меня и экономию времени на обучение. Все, что нужно для меня было собрано в одном курсе.

По итогам курса я собрала собственное портфолио цифровых инструментов, адаптировала их под свои курсы, обогатила свой онлайн-инструментарий и сразу внедрила интерактивные элементы в практику. Дополнила свой курс новой информацией и онлайн-инструментами. Научилась записывать подкасты. Планирую продолжить запись подкаста своей книги.

Рекомендую курс преподавателям, работающим со взрослыми, корпоративным тренерам и методистам, которые хотят идти в ногу со временем и создавать качественные онлайн-программы. Это обучение будет полезно и тем, кто только начинает путь в цифровом образовании, и тем, кто хочет систематизировать и углубить свои знания.

Благодарю лично Алёну Луговцову и координатора Татьяну за профессионализм, основательный подход и бережную поддержку во время обучения!

Это уже второй курс у Алены Луговцовой. Отмечаю качественный уровень обучения в Агенстве развития образования взрослых. Уже присматриваю для себя следующее обучение в Адукатар.

Меня зовут Екатерина Качицкая, корпоративный юрист, медиатор, бизнес-тренер, преподаватель аудиторных курсов. Мысли о необходимости «перевода» существующих курсов в онлайн формат давно «сидели» в моей голове, пока на глаза не попался курс Алены Луговцовой «Мастерская цифрового преподавания 3.0», а в голове не возникла мысль: «случайности не случайны», а дальше – понеслось….окунулась на два месяца в мир цифровых инструментов!!!

До данного курса в моем «скудном» арсенале были PowerPoint, Zoom и групповой чат. Я предполагала, что я очень многого не знаю и не умею в данной сфере, но в итоге процитирую Сократа: «Я знаю только то, что ничего не знаю».

Курс оказался невероятно насыщенным и полезным и охватывает широкий спектр актуальных тем, связанных с цифровизацией образования. Структура курса была грамотно и логически организована: обучение разбито на модули, что помогло усваивать информацию постепенно. Особенно ценными для меня были практические занятия, которые позволили сразу применить полученные знания. Алёна делилась не только теоретическими основами, но и своим личным опытом применения различных цифровых инструментов в преподавании.

Особенно ценными для меня стали модули, посвящённые навыкам, необходимым для успешного цифрового обучения, и логике цифрового обучения. Я узнала о современных тенденциях в цифровом обучении и о том, как применять различные дидактические модели, такие как пятиступенчатая модель Джилли Сэлмонс, SAMR, TPACK и ADDIE, для разработки и анализа онлайн-курсов. Эти знания позволили мне глубже понять структуру и методику создания эффективных образовательных программ.

Курс также дал мне возможность познакомиться с популярными цифровыми интерактивными досками: FigJam, Lucidspark, Padlet, Mural, Miro. Я научилась использовать их для визуализации идей и организации групповых проектов. Это значительно улучшило мой подход к созданию интерактивного контента.

О целом множестве цифровых инструментов я либо понятия не имела, либо слышала, но точно не знала, как их можно использовать: интерактивные видео, подкасты, геймификация занятий, интерактивные рабочие тетради. Отдельно хочу отметить платформу для асинхронной работы с текстом NowComment и платформы для проведения дискуссий и мозгового штурма Kialo и Tricider, которые я уже активно использую в своей работе. Ценным для меня также был обзор площадок для размещения онлайн-курсов (LMS).

Знания на курсе получала с большим аппетитом, несмотря на препятствующие этому внешние обстоятельства, теперь я могу адаптировать свои курсы к цифровой среде, что открывает передо мной новые возможности в преподавании. Я также обрела уверенность в работе с новыми технологиями — теперь я не боюсь экспериментировать с незнакомыми инструментами.

Обучение на этом курсе стало для меня настоящим источником вдохновения. Я уверена, что полученные знания и навыки помогут мне стать более конкурентоспособной на рынке онлайн-образования и улучшить качество обучения.

Я настоятельно рекомендую курс «Мастерская цифрового преподавания» всем, кто задействован в сфере онлайн-образования, а также тем, кто хочет освежить свои знания о цифровых инструментах и методах преподавания. Этот курс будет особенно полезен тем, кто стремится к профессиональному росту и хочет создать более интерактивную и увлекательную образовательную среду.

Я фрилансер в области обучения подростков и взрослых. Прошла курс «Мастерская цифрового преподавания 3.0», который проводился 10 сентября – 6 ноября 2024 года. Процессом обучения, уже полученными и еще ожидаемыми результатами очень довольна. Ожидаемыми же называю результаты потому, что для внедрения изученного в свою профессиональную практику потребуется некоторое время.

«До ковида» я вела групповые курсы в образовательном центре, несколько раз организовывала образовательные программы по копирайтингу самостоятельно, в том числе онлайн. Элементы смешанного обучения использовала в своих программах давно, но онлайн не был в них приоритетом. Да и качеством своих онлайн-встреч с группами была не очень довольна, поэтому с уходом в онлайн большей части моей аудитории практически полностью переключилась на индивидуальную репетиторскую работу. Пришла на курс, чтобы это изменить: все же групповой дистанционный формат обучения имеет много преимуществ и для учащихся, и для преподавателей.

За время обучения я значительно расширила диапазон доступных мне инструментов обучения: узнала о разных способах организации материалов на цифровых досках, создания интерактивных заданий и целых комплексов заданий, сбора обратной связи, попробовала записать подкаст и интерактивное видео. При этом опыт знакомства со множеством сервисов удивительным образом сделал это многообразие более упорядоченным, управляемым. Если до начала обучения передо мной стоял вопрос, как не заблудиться в разнообразии возможностей, то после прямого контакта с этими возможностями стало понятно, что богатство реального выбора как раз позволяет выбирать самое эффективное и фокусироваться на необходимом лучше.

Важным было также последовательное включение в групповую работу с позиции учащегося. Я утвердилась в понимании ценности взаимного обучения в группе не только благодаря внятно изложенной теории, но и через личный опыт. Практически на каждом занятии мы совместно создавали различные типы заданий, находили время для дискуссий на профессиональные темы. Был интересен и взгляд на задачи обучения с точки зрения разных специализаций: у нас в группе была еще одна репетиторка, психолог, а также руководитель образовательного центра, занимающегося обучением педагогов и андрагогов.

Могу рекомендовать этот курс всем преподавателям, обучающим онлайн, независимо от уровня подготовки. В работе с какими-то из инструментов я была совершенным новичком, в обращении с другими уже имела небольшой опыт – но и в том и в другом случае материал курса был полезен. Учиться новому оказалось вполне посильно, а уже известные инструменты, например программу Audacity, я теперь могу использовать эффективнее. За время обучения стали интереснее, т.е. разнообразнее и интерактивнее, мои индивидуальные уроки. Преображение групповых онлайн-программ, думаю, не за горами.

Большое спасибо нашему преподавателю Алене Луговцовой за новые знания и опыт!

Меня зовут Анжела Журавель. С 2022 года я перешла из формального образования в онлайн-образование для взрослых, став соосновательницей образовательного проекта «Крылы.by». Данное направление деятельности требовало серьёзных новых знаний, но я никак не могла найти подходящее для себя обучение. Поэтому, когда мне из рекламы попался на глаза курс «Мастерство цифрового преподавания», я с интересом изучила его содержание, почитала отзывы (как оказалось, их писали мои коллеги, обучавшиеся ранее) и без сомнений пошла на курс в декабре 2023 года.

И я не пожалела об этом! Как мы не раз говорили на занятиях, Алёна давала нам такой объем практической полезной информации, что это было в разы больше заявленного! И что важно, Алёна делилась не просто знаниями, а своим опытом в практическом применении этих знаний.

Структура курса выстроена очень логично, от более простых цифровых инструментов к более сложным. Темы охватывают большинство современных цифровых инструментов. Причем хочется отметить, что на живом эфире мы постоянно работали в группах, знакомясь и создавая уже сразу свои цифровые продукты. А если что не получалось, то все разбиралось на месте. После каждого модуля мы получали домашнее задание, которое внимательно проверялось преподавателем, если было нужно – мы его исправляли и дополняли.

Очень важным было взаимодействие участников курса между собой. Каждый рассказывал о возможности применения того или иного цифрового инструмента для себя, благодаря чему у нас формировался широкий спектр применения данного ресурса.

Алёна познакомила меня с такими цифровыми инструментами, о которых я не знала или понятия не имела, как их делать. Это: монтаж интерактивного видео, создание подкастов, организация дискуссий, геймификация занятия, создание рабочих тетрадей с возможностью выставления баллов, учета сделавших задания и их комментирование; организация работы на различных онлайн-досках и их сравнение между собой, организация обратной связи на конференциях, занятиях как синхронно, так и асинхронно.

Особо хочется отметить, что в курсе есть сравнительный обзор площадок для размещения онлайн-курсов (LMS), так как подобной информации я раньше не встречала.

Благодаря данному курсу я хорошо ориентируюсь в цифровых инструментах, которые нужны современному онлайн-преподавателю. Моё преподавание стало интерактивным и инновационным, что делает меня более конкурентноспособной на рынке онлайн-образования.

Считаю, что курс будет крайне полезен, а может даже и необходим, для всех, кто занимается онлайн-преподаванием как для детей, так и для взрослых!

Я обратила внимание на курс «Мастерство цифрового преподавания», так как давно искала возможность обобщить свои практические знания в этой сфере и перевести их на новый уровень. Работая в направлении EdTech, в формате обучения взрослых людей, я остро ощущала дифицит не только цифровых инструментов, но и методик работы в этой среде.

Я прошла обучение в период с декабря 2023 по февраль 2024. Это было время интенсивной насыщенной и очень интересной работы! Результатом стали не только новые знания но и личносные приобретения: раскрепощенность в работе с цифровыми инструментами, открытость к познанию нового, смелость в переоценке собственного опыта.

В первую очередь хочется отметить грамотное построение курса: баланс теории и практики, обилие групповой работы, домашние задания с обратной связью от преподавателя, позволявшие закрепить и проверить собсвенные знания, а также большой простор для творчества, ведь каждый участник работал с цифровыми инструментами, адаптируя их под свой опыт и интересы.

Обучение было разбито на модули, что помогло правильно распределить нагрузку. С самыми сложными инструментами наша группа работала уже после того, когда был освоен приличный набор более доступных. Это очень помогало в освоении нового и сохраняло мотивацию на преодоление сложностией.

Я счастлива, что у нас сложился отличный учебный коллектив, хотя пришли мы из разных сфер: психология, бизнес, обучение, IT… Но весь этот разноплановый опыт в купе с грамотно выстроенной групповой работой, превратил обучение в постоянный эксперимент и исследование. Наблюдая за своими одногрупниками, делая вместе с ними задания, я не только знакомилась с их профессиональным опытом и но и с тем, как они решают проблемы в новой среде. Взаимное обучение работало на этом курсе в полной мере и могу смело сказать – оно крайне эффективно!

Мне сложно оценить сейчас все приобретения после пройденного курса! Я привысила свои планы и ожидания в десятки раз! Ощущение профессионального обновления и вдохновения. Мне удалось овладеть широким набором инструментов, которые я могу адаптировать буквально под любую среду и под любой запрос в преподавании: цифровые доски, платформы для дискуссий, редакторы, инструменты для проверки и контроля и многое другое. Важно, что я получила прочную методическую основу адаптации аудиторных курсов к цифровой среде и для меня открылись возможности обновить свой предыдущий опыт.

Думаю, что полезность данного курса далеко выходит за сферу преподавания! Много полезного для себя здесь могут получить владельцы бизнеса, специалисты HR сферы, специалисты сферы коммуникации, продаж, рекламы. Бесценным будет курс для преподавателей и репетиторов, которые хотели бы реализовать собственный учебный курс и продавать свои профессиональные услуги, а также консультантам по развитию, менторам, психологам, желающим работать в онлайн среде.

Высказываю огромную благодарность и восхищение автору и преподавателю курса Алёне Луговцовой, а также своей учебной группе, в которой было так интересно работать!

Меня зовут Гриневич Екатерина, я преподаватель БГУ, корпоративный преподаватель и репетитор, три в одном. Я работаю с разными возрастными группами от 14-60, именно такая разбежка в возрасте поставила передо мной задачу, как сделать занятия интерактивными, интересными, развивающими самостоятельность. Я использую в своей работе небольшое количество платформ, но неизменно получаю хорошие отзывы о них. Я поняла, что мне необходимо расширить инструментарий для улучшения своей работы.

Курс по цифровым инструментам проходил в декабре-феврале 2023-24 гг. Поставленная цель – расширение цифрового инструментария была достигнута. Мой портфель пополнился большим количеством простых и понятных инструментов, которые я внедряла сразу же в процессе их изучения. Я могу отметить интерес и вовлеченность со стороны всех моих студентов любого возраста. Помимо этого, хорошо отрабатывались и закреплялись изучаемые темы.

Особую ценность для меня представляло целостное представление изучаемой темы, как-то: набор моделей по разработке курса, шкала измерения цифровой компетентности, дорожная карта для подготовки и проведения продвигающих вебинаров. В курсе было много раздаточного материала по изучаемым темам, было сформировано не только знание набора инструментов, но и целостное представление о цифровых компетенциях. Самооценка уровня компетенции помгла понять текущий уровень владения компетенцией, а также наметить направление движения в ее дальнейшем развитии, о чем до курса я даже не задумывалась, и была удивлена, что есть такие варианты развития.

Одним из важных аспектов участия в курсе стала возможность получить невероятную поддержку группы, открытость и активность которой приносили много увлекательных и интересных идей на каждом занятии. Участники курса — это представители разных сфер деятельности и было безумно познавательно увидеть их способы применения инструментов, получить иной взгляд на привычные вещи и темы. В каком бы уставшем состоянии я не была в начале занятия, в конце я всегда прибывала в хорошем и позитивном настроении. Группа была питающей и поддерживающей средой единомышленников, готовых учиться и делиться имеющимся опытом.

Данный курс будет полезен всем, работающим с людьми, преподавателям, учителям, представителям отдела кадров, маркетологам, менеджерам. Там, где есть постоянное взаимодействие с другими, курс предлагает варианты ускорения, упрощения, активизации этого взаимодействия.

Я очень довольна своим выбором, рада, что выбрала этот курс, это были потрясающие и насыщенные два месяца работы и плодотворного общения с коллегами и преподавателем. При подготовке подкаста я испытала невероятное воодушевление и забытые эмоции от полученного результата. Считаю, что курс уже окупился.

Меня зовут Наталья Камок, я тренер-психолог по продажам и сервису, индивидуальный предприниматель.

Курс проходила с декабря 2023 по февраль 2024 года.

До курса в моем арсенале были 3 инструмента: презентации Canva, Zoom в формате говорящей головы и чат в мессенджере.

Я и цифровые инструменты- это разные вселенные - так думала я. Но каждое занятие давало мне столько воодушевления, что я тут же начинала внедрять инструменты в работу. Для меня особый кайф от того, что не впадаешь в панику перед новыми незнакомыми кнопками. Это было не просто обучение, а настоящий тренинг личностного роста, настоящее обучение, когда получаешь удовольствие от освоения новой области знаний, и делаешь это с любопытством и интересом.

Курс выстроен очень логично, его четкая структура и последовательность помогали в освоении знаний. Количество инструментов такое, что и новичок, и продвинутый преподаватель найдет для себя оптимальные. Благодаря курсу я поняла, что такие вещи как подкасты и видео форматы, доступны не только специально обученным людям. Оказывается, теперь я тоже так могу.

Большое значение в ходе обучения имело взаимодействие в группе. Это отдельный кайф учиться в группе единомышленников, где каждый вносит свой вклад. Дискуссии - особенно полюбившийся мне инструмент.

И я увидела, насколько по-разному можно проводить дискуссии в онлайн формате.

После курса я активно использую различные инструменты для разминок, проверки и закрепления знаний. Эти инструменты делают онлайн-тренинги более живыми, повышают вовлеченность участников.

Записала подкаст, планирую делать и дальше, так как это хороший инструмент для укрепления личного бренда.

Узнала все возможности Zoom и Canva, что особенно для меня важно, так как это те инструменты, которыми я активно пользуюсь на данном этапе.

Считаю, что данный курс будет полезен учителям, преподавателям, репетиторам, тренерам, организаторам и преподавателям онлайн-школ и всем, кто обучает и проводит различные активности в онлайн-пространстве.

В последнее время я чувствовала усталость от преподавательской деятельности и приняла решение попробовать вдохнуть новую жизнь в мою работу. Так я оказалась на обучающем курсе «Мастерство цифрового преподавания».  Результаты, которые я получила, превысили все мои ожидания. Я освоила большое количество цифровых инструментов, но самое главное, -  у меня снова появилось желание, азарт и интерес к преподаванию.

До обучения и я представить не могла, что в цифровом обучении такое разнообразие инструментов, которые можно использовать под разные задачи. Поэтому с жадностью и интересом осваивала всё, что узнавала. Меня впечатлили платформы для организации комментирования текста и асинхронных дискуссий, инструменты для создания подкастов и обучающих видео, а также разнообразие цифровых досок. При этом курс был очень структурированным и понятным. То, как был организован курс, позволило в итоге всему усвоенному материалу придать внутреннюю структуру. Благодаря этому есть ощущение, что я не просто познакомилась с чем-то, а действительно это освоила.

В процессе занятий мы много работали в подгруппах, а потом представляли оформленные идеи. Это позволяло чувствовать себя частью общего процесса, участником, который вносит важный вклад. Мы обогащали друг друга. И это было очень важно и ценно.

Я считаю, что самое главное мое достижение - это мое состояние, в котором хочется создавать, интересно и содержательно организовывать процесс обучения, разбираться со сложным. Это состояние увлеченности и свободы.  Считаю своим достижением, что уже во время обучения я смогла применить некоторые инструменты при проведении мастер-класса, который я проводила для участников Зимней психологической школы. Сейчас я уже начала использовать платформы NowComment и Tricider в некоторых учебных курсах, которые я веду в БГУ.

Курс может быть полезен не только специалистам, которые связаны с необходимость передавать информацию, сопровождать людей в их личностных и компетентностных изменениях, но даже родителям, которые хотят помочь своим детям в обучении, чтобы оно стало для них более интересным и содержательным.

Мотивация моего участия в этом курсе заключалась в том, что мне, как тренеру, нужно было сделать преподаваемые темы более интересными. Особенно в период COVID я не мог применять аудиторные методы обучения в онлайн-формате. А участвуя в курсе, я получил навыки использования различных онлайн-инструментов обучения, которые стали моими цифровыми компетенциями. Теперь у меня есть возможность адаптировать учебные модули к онлайн-формату, что делает обучение очень интересным, интерактивным и обучающийся участвуют с большим интересом, теоретической части стало меньше, а учебный материал очень хорошо обеспечен инструментами онлайн-упражнений. Участники курса не устают даже тогда, когда курс организован полностью онлайн. Можно с уверенностью сказать, что через год буду профессиональным специалистом и более востребованным преподавателем инновационных средств обучения, создания новых знаний, организации интегрированного или других видов обучения, в том числе полного онлайн, создания экспериментальных учебных, интерактивных и привлекательных ресурсов и распространение идей. И я буду хорошим примером эффективного преподавания для других тренеров и преподавателей. Я также хотел бы отметить, что цифровое обучение сделало меня более конкурентоспособным на рынке труда.

Цифровые навыки и умения, которые я получил на этом курсе, преодолели первоначальное опасение, что цифровое обучение сложный процесс и только молодое поколение может приобрести эти навыки. Но конечно это не так. Со временем эти навыки станут достаточно прочными, если полученные знания будут регулярно применяться. Это также помогло мне заменить ранее использовавшиеся образовательные технологические (и не только) ресурсы более интерактивными и увлекательными ресурсами, а также быстро освоить их использование. Также для меня было важно, чтобы развитие моих цифровых компетенций также способствовало развитию цифровых компетенций учащихся, а также возможность быстрой смены формата обучения в любой ситуации, гибридного или полностью онлайн и т.д. Нынешняя аудитория предпочитает интерактивный формат, меньше теоретической части, а мои возможности и потенциал в цифровом обучении позволяют мне быстро трансформировать старые методы в моей образовательной практике в более интересные и активизирующие онлайн-методы во всех популярных форматах обучения. В своей практике я умею применять новые онлайн-инструменты от простого к сложному, оценивать их влияние, и в результате всего этого все участники тренинга находятся в сотрудничестве в случае использования всех моделей обучения.

После пандемии я посещала множество курсов по развитию своих цифровых компетенций, однако каждый раз не получала полных ответов на интересующие меня вопросы, чувствовала разрыв между материалами и своими реальными онлайн-тренингами. Этот курс заставил меня почувствовать себя вовлеченной, я получила все необходимые материалы, огромное внимание было уделено практической части, чему бы нас ни учили, мы должны были практиковаться и возвращаться с отзывами. Было так много инструментов, о которых я раньше не слышала, но теперь они стали неотъемлемой частью моих тренингов. Мне понравился подход, ориентированный на детали, в виртуальном обучении важна каждая деталь.

21-й век полон непредсказуемых сценариев, это время бешеных перемен, преподаватели должны быть очень гибкими и сами непрерывно обучаться, чтобы создать мотивацию в обучении, иначе у нас будет огромный разрыв между педагогом и учениками. Цифровые инструменты создают инклюзивную, позитивную среду, где все голоса могут быть услышаны, все отзывы могут быть учтены, благодаря этим навыкам учащиеся развивают лидерство, критическое и аналитическое мышление, креативность, которая дает им чувство свободы, навыки общения и сотрудничества, которые являются ключевыми компонентами для достижения успеха и становятся средством решения проблем, основанным на возможностях, а не на недостатках. Этот вид учебной среды имеет одну ценность — ДОВЕРИЕ. Как педагоги, мы создаем среду, в которой существует доверие и уважение между преподавателем и учащимися. После этого курса я провела много тренингов с учителями государственных и частных школ, школьников и студентами. Должна признаться, я смогла поразить и вовлечь их. Учащиеся действительно хотят видеть образец для подражания, педагога с всесторонними лидерскими качествами.

Преподаю как по формальным, так и по неформальным образовательным программам. Для меня важно освоение цифровых инструментов, потому что они делают обучение более интерактивным и интересным. Студенты особенно любят использовать цифровые инструменты. Участие в этом курсе было важным для меня, потому что оно обогатило мою базу знаний.

Благодаря этому курсу мое преподавание стало гораздо более инновационным. Применяю полученные на курсе знания и навыки не только во время занятий, но и в различных групповых работах и проектах. Цифровые инструменты, которые я использую в этой программе, сделали меня более подготовленным профессионалом и преподавателем.

Цифровое обучение в образовании взрослых - очень актуальная тема в наши дни. Будучи преподавателем, мне было очень интересно узнать о новых видах цифровых платформ и о методах работы с ними.

Курс довольно обширный, охватывает много тем и, что мне больше всего понравилось, включает практические занятия, которые помогают лучше усвоить пройденный материал. Благодаря курсу, я освоила новые для меня цифровые платформы, которые делают мои онлайн уроки намного интереснее и интерактивнее. Уроки в стиле «говорящая голова в Zoom», для меня уже в прошлом, чего желаю всем. Отдельная благодарность нашему преподавателю, Алене Луговцовой, которая  доходчиво и очень увлекательно вела курс. Очень рекомендую всем преподавателям и учителям.